Пропастта между ученици и учители по отношение на използването на изкуствен интелект се разширява, а това може да промени комуникацията между поколенията в класната стая, предупреди Владимир Колев, управител на издателство, в предаването UpDate.
Българските учители губят най-много време за странични дейности в сравнение със Западна Европа, посочи Колев, и добави, че именно в този контекст възниква и сериозният проблем с наваксването относно дигиталните умения и приемането на AI. Учениците показват готовност и смелост да експериментират с нови технологии, докато много преподаватели подхождат недоверчиво.
Разрив в практиката и доверието
Този инструментариум — от помощни приложения до по-сложни AI решения — се възприема от учениците като естествена част от обучението и ежедневието. Колев подчерта, че учителите по-често са предпазливи и не наваксват с това темпо. Резултатът е двупосочна пропаст: не само в използването на технологиите, но и в езика, който преподавателите и учениците използват помежду си.
Колев предупреждава, че ако учителите останат настрана, това ще затвърди дистанцията между тях и учениците. От способността да наваксат, според него, ще зависи доколко преподавателите ще бъдат близо до децата и до каква степен ще говорят еднакъв език — технологично и комуникационно.
Времето и приоритетите в клас
Уточнението, че българските учители губят най-много време за странични дейности в сравнение със Западна Европа, очертава и друг проблем — дефицит на ресурси и внимание за професионално развитие в дигиталната среда. Колев свързва този факт с трудността на преподавателите да отделят време за обучение и експериментиране с иновативни методи, включително AI решения.
Той очертава наваксването не само като технологично предизвикателство, но и като въпрос на приоритети: дали учебният процес ще намери място за интеграция на новите инструменти или ще остане късно впрегнат в тях.
Комуникацията като ключ
Най-важното, по думите на Колев, е дали учителите и учениците ще успеят да „говорят на един език“. Това означава обща рамка за разбиране какво е приемливо, как се използват помощните технологии и къде остава ролята на учителя. Ако тази рамка не бъде изградена бързо, дистанцията може да стане трайна.
Колев посочва, че предизвикателството е голямо и изисква не просто технически умения, а и промяна в нагласите — от недоверие към адаптивност. Самото наваксване ще определи колко близки ще останат преподавателите до децата в учебния процес и каква ще бъде общата култура на използване на AI в класната стая.
Най-голямото предизвикателство
Според него това е най-голямото предизвикателство пред учителите в момента: да преодолеят недоверието и да наваксат със смелостта, която демонстрират учениците. Без тази промяна рискът е двустепенен — неравен достъп до ползите от технологиите и загуба на общ език, чрез който да се води учебният процес.
Колев направи тези изявления в предаването UpDate, като акцентира върху необходимостта от системен подход към времето и приоритетите на учителите, за да може образованието да влезе в крак с бързо развиващите се технологии.
В заключение, според Владимир Колев, решението на този проблем ще определи дали в класните стаи ще се създаде обща технологична и комуникационна култура между поколенията или разделението ще се задълбочи.